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【央视新闻客户端】

中新社哈尔滨3月15日电题：冰雪何以成为跨文化交流的纽带？

——专访速度滑冰世界冠军于静

中新社记者史轶夫

冰雪，是大自然对中国东北大地的馈赠 ，也是连接世界的一条文化纽带
。从古代冰嬉到现代冬奥
，从民间冰嬉到国际赛场，中国冰雪运动在本土传承与国际借鉴中双向奔赴。在体育强国建设稳步推进
、全球冰雪运动热潮持续升温的背景下 ，高校作为冰雪人才培养与文化传承的重要阵地，肩负着怎样的时代使命？

中新社“东西问 ”近日对话曾经的速滑世界冠军、哈尔滨体育学院教师于静 。作为从赛场走向讲台的亲历者
，她以自身跨国训练 、教学实践与育人感悟，解读冰雪体育教育的当下与未来 ，探寻中国冰雪运动“本土传承+国际借鉴
”的发展密码
。

现将访谈实录摘要如下：

中新社记者：在与外国教练
、运动员交流中
，哪些互动让你感受到文明间的理解与共鸣？冰雪运动为何能成为跨文化交流的有效载体？

于静：我在国外训练时，常与不同国家选手同场备战。多数情况下语言并不完全相通 ，但冰雪运动以肢体动作为语言、以热爱为纽带
，无需过多文字就能达成默契 。技术交流 、动作示范、赛场鼓励，往往一个手势
、一次眼神、一组滑行 ，就能实现心意相通
。

在我看来
，体育运动天然无国界。无论中国 、欧美还是其他国家，都有各自的体育传统与文化底色 ，但共同的运动热爱
，足以成为跨越文化壁垒的桥梁 。冰雪场上没有肤色
、语言、制度的隔阂，只有对速度 、技巧与拼搏的共同追求 ，这正是它能成为跨文化交流载体的核心原因
。

文明的共鸣，从不依赖繁复表达
，而源于人类共通的对超越自我的向往。冰雪以纯粹
、简洁、力量之美，让不同文明在同一片冰场相遇 、理解
、相融 。

当地时间2026年2月22日 ，2026年米兰-科尔蒂纳冬奥会闭幕式在意大利维罗纳奥林匹克竞技场举行
。图为各体育代表团旗帜在闭幕式上入场。中新社记者骆云飞摄

中新社记者：国际交流中
，中国与欧美冰雪强国在体育文化理念上有何差异？面向青年学生，如何平衡冰雪运动的专业性与普及性？

于静：中外冰雪文化差异 ，本质是生活方式与发展路径的不同 。北欧、北美等地区冬季漫长
，冰雪运动是当地人与生俱来的生活方式，青少年滑雪板代步 、课余训练十分普遍 ，运动融入日常
，而非单一竞技任务。欧美体育教育更侧重人格塑造
、自信培养与兴趣驱动，运动员多在学习、工作之余自主训练
。

中国冰雪运动起步较晚 ，早期以竞技突破 、专业集训为主
，形成了集中高效的举国体制优势，强调意志品质、纪律性与抗压能力。两种模式各有长短：中国运动员纪律严明
、执行力强 ，在自信心表达与个性化发展上则仍有提升空间，二者互补方能相得益彰 。

面向青年群体
，冰雪运动需从专业化走向社会化
。以高校为起点普及冬季项目课程，让学生掌握基础技能与教学能力 ，拓宽就业渠道；同时依托运动康复、人体科学 、科研保障等专业
，为国家队输送复合型服务人才，以普及厚植根基 ，以专业提升高度
，让更多青年感受冰雪魅力。

于静(左二)和哈体院教师团队 。受访者供图

中新社记者：中国冰雪既有民俗根基，又吸收国际规则体系 ，这种路径如何体现中华文明的包容性？

于静：中国冰雪文化源远流长
，古代冰嬉
、冰灯、抽冰嘎 、冰滑梯等民俗活动，是源于生活的文化基因 ，在东北大地代代相传
。我们发展现代竞技冰雪
，从未割断本土根脉，而是在传承中创新 ，在开放中吸收。

国际借鉴不是照搬，而是择善而从
、为我所用 。通过冬奥会等国际赛事
，我们引入先进规则、训练体系 、赛事运营经验，再结合国情优化创新 ，走出独具特色的发展道路
。从北京冬奥会归化运动员夺冠
，到米兰冬奥会宁忠岩等本土选手在海外俱乐部交流后摘金，都是中西融合的生动例证。

这正是中华文明包容性的体现：不忘本来
、吸收外来、面向未来 。以本土文化为魂 ，以国际经验为翼
，在互学互鉴中增强自身实力，让世界看到中国冰雪的传统底蕴与时代活力
。

2026年1月10日 ，北京市民在西城什刹海前海冰场溜冰嬉戏。中新社记者富田摄

中新社记者：在国际冰雪热潮与体育强国建设中
，高校应承担怎样的时代责任？

于静：高校是冰雪运动发展的人才基地与文化枢纽，肩负三重使命 。

第一 ，做冰雪普及的推动者。把冬季项目纳入通识教育
，让冰雪走进青年 、扎根校园，扩大参与基础 ，让“冷运动”变成“热时尚 ”
。

第二，做复合型人才的培养者。围绕国家需求
，培育技术教学
、赛事组织、运营管理 、国际裁判、制冰师
、专业解说等紧缺人才，支撑冬奥服务、冰雪产业与国际交流 。

第三 ，做文明传承的传播者
。讲好中国传统冰雪故事
，把本土文化与国际体育文明结合，构建适合中国国情的体育文化体系 ，以人才强基 、以文化聚力
，助力体育强国建设。

中新社记者：结合教学实践，中国冰雪体育教育需如何优化 ，以适配国际趋势？

于静：当前冰雪产业与国际赛事快速发展
，人才需求已从单一技能型，转向一专多能的复合型 。除高水平运动员外 ，赛事运营
、体育管理、运动健康 、产业开发等岗位缺口巨大
。

高校应调整课程结构
，实施分类培养：保留竞技技能核心方向，大幅增加规则裁判
、赛事组织、市场运营 、国际交流等模块 ，提升学生综合素养。唯有拓宽培养口径
、对接国际标准，才能为中国冰雪运动提供持续人才支撑
，跟上世界冰雪运动发展步伐 。

2026年2月3日，上海耀雪冰雪世界迎来寒假客流高峰
。图为寒假期间 ，小朋友学习滑雪。中新社记者张亨伟摄

中新社记者：站在文明互鉴视角
，你期待中外冰雪交流实现怎样的目标？高校如何发挥独特作用？

于静：我期待中外冰雪交流实现双向奔赴、和而不同 。不搞单向输出，而是让中国传统冰雪民俗与世界现代竞技文化相融共生；以体育传递拼搏 、团结
、和平的奥林匹克精神 ，超越差异引发共鸣；分享校园普及、大众推广经验
，借鉴欧美训练体系与产业模式，在互补中共同提升
。

青年是交流的主角。要让更多中国青年参与国际赛事 ，在同场竞技中增进理解 、消除隔阂 。高校作为人才孵化基地
，应搭建国际交流平台，用冰雪讲述中国青年故事 ，把国外先进理念引进来
，把中国文化与体育精神传出去。

冰雪无界，文明相通
。从冰场到课堂 ，从青年到世界，冰雪不仅是运动项目
，更是文明对话的语言。以冰为媒、以雪为介，中国冰雪必将在交流互鉴中走向更高远的舞台 ，为人类命运共同体写下生动的冰雪注脚 。(完)

受访者简介：

于静
。受访者供图

于静
，哈尔滨体育学院冬季奥林匹克学院速滑教研室教师，中国历史上速度滑冰女子奖牌最多的运动员。于静9岁开始学习滑冰 ，2008年速滑世界杯的第一名
，是她迈向世界舞台的第一步 。在2011-2012赛季世界短距离全能锦标赛中，于静代表中国打破了全能冠军500米的世界纪录 ，成为该项目世界上第一位滑进37秒的女子运动员
。

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